困难
特殊儿童很难真正融入普校课堂
特殊儿童“惹事”会被劝退
据统计，广州市目前有学龄残疾儿童少年6000多名，其中至少有1000名失学在家，5000多名接受教育的学生中有4000名以上是随班就读的，当中以自闭症孩子居多。
由于普通学校缺乏特殊教育的专业资源和师资等支持，特殊孩子在随班就读中遭遇种种困难。以自闭症孩子为例，他们的“随班就座”没有发生“质”的变化，往往是“随班就座”或“随班就混”。记者采访了解到，随班就读虽是特殊孩子享受教育的权利，但却常常遭遇“踢皮球”或被投诉、围攻甚至劝退。
自闭症孩子小童(化名)在地段内普校入读一年级时，由于个头壮实，运动协调能力不太好，经常不小心与同学发生碰撞，加上语言表达、社交能力较差，不懂得道歉，同学都不跟他玩。他在学校的心理压力越来越大，情绪更不稳定，有一天上课时突然抱住一个女同学，把师生们都吓坏了，学生家长意见更大，联合起来要求学校让小童休学，在众人施压下，小童只好退学回家。在番禺某中学，自闭症男孩小强(化名)意外将一个女生推倒，女生锁骨裂了。家长们施压无效，便要求小强在该年级13个班级轮流上课，“要倒霉的话就一起倒霉。”
长期关注特殊儿童的广州扬爱家长俱乐部的冯新告诉记者，特殊孩子在普通学校随班就读，已经成了众人的“公敌”，其他学生家长甚至老师对他们有偏见，他们认为特殊孩子应该去特殊学校。
多数学校不准陪读
为了让特殊儿童随班就读时不影响课堂纪律，目前已有部分学校允许家长陪读，但大多数普校仍然接受不了。“上课时教室后面坐着一个大人，我讲课时会很不自在。”一位小学老师笑说，家长陪读的情况下，老师会感觉在上公开课，影响讲课心情。
由于相关规定并没有明确随班就读可以陪读，家长也没有办法。“我的孩子控制不住自己，上课上到一半就会跑出去玩，有时还会跑去饭堂或实验室，校长打电话跟我说很危险。”某自闭症孩子的妈妈卢女士说，自闭症孩子遇到自己不感兴趣的课，或情绪异常时就会这样，假如学校允许陪读，可以减少很多风险。
“实践证明，自闭症孩子进普校随班就读，在目前没有资源教室、没有特教专业教师的情况下，让家长进班陪读是可行的。”接收亮亮的五山小学校长许凤英说，这类特殊学生虽然进校了，但由于老师和同学照顾、关心不够等原因，他们往往游离于组织之外，或在校园里游荡，或在班里被孤立、放任，很难获得有效的发展。
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