“学习雷锋，好榜样……”又一个“学雷锋日”来临，当熟悉的旋律响起，无论是“60后”“70后”还是“80后”，都会不自觉跟着哼唱。可你在“00后”面前唱起这首歌，孩子们一脸茫然。
抽样检查
大部分小学生不会唱雷锋歌
你知道“雷锋”吗？昨日，记者在米公小学四(3)班和二(3)班分别调查。
3月5日是什么日子？被调查的125名学生中，有37名学生回答“不知道”，还有学生写成“元宵节”“妇女节”。
二(3)班语文老师介绍，本周一，学校在“国旗下讲话”中发起了学雷锋倡议，2月28日的语文课中，刚上了《雷锋叔叔，你在哪里》一课，课文后有一段雷锋日和雷锋生平的介绍。“如果不是刚学了这些，知道雷锋的学生可能会更少。”
四(3)班65名同学中，将雷锋写成“雷峰”的有26人，还有人写成“雷风”“雷疯”。一名男生询问，“雷锋”是不是和“雷峰塔”有关。
小学生们是从哪里知道雷锋的呢？调查发现，从书上了解的占5成，通过网络、电视了解的占3成，从父母口中知道的占两成。
即使学校刚刚讲过雷锋，大家对雷锋的认识还是五花八门。大部分同学知道雷锋是解放军，但有的同学回答“雷锋已经100多岁了”“雷锋在打仗时中枪牺牲了”。
一名四年级学生称，在她的印象中，低年级时学过一篇关于雷锋的课文，老师讲过一些关于雷锋的故事，但具体内容已经忘了。“会唱《学习雷锋好榜样》的同学举手！”在老师的要求下，仅有1名女生举手。老师请她唱一段，她只记得一句歌词。
老师感慨
孩子们对雷锋陌生了
本周一，米公小学老师王静主持了此次国旗下讲话。她讲话中发起了学雷锋倡议，倡议同学们在社会上学会尊老爱幼，鼓励大家参加公益活动，在校园里同学之间互相帮助，在家里帮父母做力所能及的事情。“这次讲话没有准备讲稿，也没有给学生们介绍雷锋生平事迹，因为我们对雷锋太熟悉了，很自然的就能根据雷锋精神对学生们提出要求。”王静发现，当她提到雷锋的名字时，学生们表情木然，似乎这个人物离自己很遥远。随后，几名老师在四年级学生中随机调查，调查发现，许多同学竟不知道雷锋是谁。
学校大队辅导员肖杨介绍，如今的小学教材里，只有二年级下学期的语文课本中有一首关于雷锋的诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，学生也很少读到涉及雷锋事迹的课外书。往年，每到3月，学校会组织开展“爱心小雷锋”“节约小雷锋”评比，但很少向学生详细介绍雷锋。
学生们接触雷锋的机会少了，所以他们对雷锋这个名字不自觉地陌生了。
学校决定
为孩子们补上一课
雷锋作为影响几代人的一个典型，如今在小学生心中却是如此模糊，这一现状引起学校重视。米公小学决定，借学雷锋月为契机，开展系列教育活动，让同学们了解雷锋生平、聆听雷锋故事、感受雷锋精神。
肖杨介绍，这些系列活动包括以《雷锋其人》为题的雷锋事迹介绍、以《与时俱进的雷锋精神》为题介绍不同时期雷锋式的典型人物、以《颂雷锋》为题教唱歌曲、创编诗歌。
副校长刘嘉欣表示：每个时代有每个时代的英雄人物。孩子们应该熟悉当代英雄人物的事迹，也应该记住特殊时期，一些特殊人物的英雄事迹，铭记他们身上永不褪色的宝贵精神。学校要在课堂中为他们补上这一课，这样更有利于他们成长、成才。
专家观点
常存爱心就是雷锋精神
“雷锋精神是时代背景下的产物，60后、70后对雷锋和雷锋精神有着深刻的印象和理解。”湖北文理学院教育学院教授何忠认为，如今，时代背景变了，教育观念转变了，孩子们渐渐不知道雷锋是何人。
何忠说，雷锋精神的伟大之处在于，他所做的都是点滴小事，而这些小事，传达的是奉献、刻苦、钻研等宝贵的精神，这些精神却永不过时。
他认为，只要培养孩子们拥有一颗善良之心，就是传承了雷锋精神。他说，学生学雷锋不见得要认识雷锋，只要常存爱心，都是学习雷锋的具体行动。“学校如果加强这方面的教育，让孩子全面了解这些时代人物，效果当然会更好！”（楚天快报 记者 邹琪 通讯员 邓银）
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