学生走进校园，目的非常明确，就是读书。如果学生不爱读书，那么，作为老师，就得想方设法让学生明白读书学习的目的，让学生自己真正明白读书的意义所在。这样，学生才能拥有读书的主动意识，读书才能成为学生生活中自觉、自主的一项内容。除此之外，任何强迫和央求，恐怕都起不到根本作用。
潇湘晨报5月22日报道，5月2日，怀化芷江杨公庙学校，在课间操时间，校长杨文军站到国旗下，面向操场上的700余名学生，突然“扑通”一声跪下。在一番“慷慨激昂”的训话后，学生们看见校长的眼角有泪水滑了下来。顿时，在场的师生都惊呆了。一些正在聊天的学生安静了下来，一些学生偷偷地笑了。
可以想见，校长下跪劝读书，对于全校师生的心理确实起到了冲击作用。媒体报道中可以看到，校长杨文军说，下跪并不是因为学生的考试成绩差，而是在尝试一种新颖的教育方式，这次教育要有别于传统的教育方式，要最大程度地激发学生内心的感恩之心和学习激情。而副校长则表示，这大半月以来，学生们比以往学习认真了，也更懂事了，“一些以前见到老师都不作声的学生现在都主动跟老师打招呼了”。
目前看来，校长没白跪，学生们确实被校长的行为震动了。自己若是再不好好学习，真的对不起校长的一片苦心。但是，也许不少过来人都记得，自己被爸爸痛打一顿之后、被妈妈流泪谈心之后、被老师深刻批评之后，多多少少行动上会有所改变，但是时间不会太长，另一顿痛打、谈心和深刻批评没准又会到来。校长的下跪，究竟和爸爸的痛打、妈妈的流泪谈心、老师的深刻批评之间有多大本质上的差别，还真的不好说。
学习的动力，一定是来自内心。说白了，只有学生自己真正爱上了读书学习，才能去用心读书学习。那种动力，是任何情感的胁迫或者其他外在压力都不可能造就的。目前看来“这次教育”确实“有别于传统的教育方式”，但是，当这一招不新鲜了以后怎么办？校长下跪这一方式究竟能让多少学生产生“感恩之心和学习激情”？没准，那些“偷偷笑了的”学生会觉得，校长下跪比读书要有趣多了。当校长下跪的震动过去之后，学生们会怎么样？学生们若再度开始散漫厌学，校长又打算怎么办？（侯江）
