原标题：执教17年 幸福源泉来自对学生的爱
在郑州市第六十二中学有这样一位老师，她从事教学以来，工作兢兢业业，灵活多样。她把学生当做自己的孩子一样去爱戴，从教17年来没有缺席过一节课;她所教的两个班级学生思想稳定，成绩显著;她深受学生和家长爱戴，大家都亲切的称她为“阿红”，她就是六十二中数学老师王艳红。
王艳红老师在批改作业
带病坚持教书育人
十一月的郑州天朗气清，寒风四起，冬日悄然逼近。但记者走进郑州市第六十二中学，安静，整洁的校园顿时让记者忘却了世间的喧闹。一路打听着找到王艳红老师所在的办公地点。只见王艳红老师正在为下节数学课做准备。“采访时间不会太长吧，上课前，这些卷子必须批改完。”在确定接受记者采访前，她揉了揉头。
记者注意到，王艳红说话的音调不高，并时不时的用手托着头部跟我聊天。“我这病有很年了，看书或盯着电脑时间长了，就感觉到头晕目眩。”王艳红说，她这病叫美尼尔综合征，有的时候因为工作太累，会导致晕倒。医生的建议是需要静养，可她一直带着初三班，实在抽不出时间来，就一直拖到现在，等明年放了假带出这个初三班再去医院治疗。
走进六十二中新起点
79年生人的王艳红，在教学的路上已经走过了17个春秋。师范毕业后的她满怀教育激情和梦想，到家乡开封的一所中学任教。当时的学校的条件可谓艰苦，可就是在这样的平台上，王艳红开始了自己的专业追求。为了上好一节优质课，她曾经不厌其烦地进行过多次试讲。为了让学生喜欢数学、爱学数学、会学数学，她不断提高自己的课堂教学水准，在不断积累的基础上，逐步形成了自己的教学风格和教学理念。后来她开始踏上了以课堂为阵地，以课题为抓手，以学习、反思和实践的成长之路。2004年，王艳红就从全省百名应聘教师中脱颖而出，走进了郑州市第六十二中，也走进了她人生的一个新起点。
因人施教 让数学不冰冷
在王艳红的教学理念中，数学不仅是数字、符号和公式，更多的还要有浸润其中的数学文化。只有把抽象的、逻辑的、严谨的数学，转化为生动的、人文的、思考的数学，数学课堂才是人才陶冶的炉膛。因此王老师面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。为了能够达到这一教学目标，王艳红可谓煞费苦心。每年的新学期开始时，在入学不到两个星期，她就能够熟悉叫出每一位同学的名字。在教学过程中她逐一了解到每一位同学的家庭状况、性格特点和兴趣爱好，工作做的认真仔细，以便因材施教。在备课方面，她精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,王艳红通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。但即使方法用的再好，可王老师班里总会有学生掉队。“我教过一个学生，叫张峰林，这孩子比较内向，不善于跟人交流，初一进班考试时是排名倒数第五。平时不会的数学题他从来不主动问。”王艳红提及的这位张峰林因为家庭原因，导致性格内向，在班里从不与人交流。急在心里的王老师并不想放弃她的每一个学生，于是她对张峰林倾注了更多的心血，“其实他平时挺勤奋的，可能方法没找对。我就想勤能补拙，成绩不好只是暂时情况，只要能打开这个孩子的心扉我想问题就能迎刃而解。”接下来的三年时间里，王艳红始终关注着张峰林的发展，平时主动找他交流，在他的作业中找问题，并主动给他讲题，一遍不会再来一遍，甚至有时一道题能换四种方法讲给他听。就是凭借着这股韧劲，她的学生张峰林在初三的时候成绩赶了上来，并且稳定在班内前十五名。“在我看来，能张开嘴问你问题的学生就值得表扬，现在我还一直那这个例子讲给我的学生听。”王艳红
“阿红”妈妈带领学生开荒种菜
为了学生坚持 坚持 再坚持
多年来，王艳红没有因私耽误学生一节课，尽管家里事情接二连三，2004年8月，公公吃饭难以下咽，去医院检查时确认为喷门癌，她的丈夫当时正在中国人民大学读研究生，孩子刚刚1岁10个月，既要照顾病重老人，又要带年幼的孩子，还要坚持去学校上课，生活难以为继，没有办法她强忍着骨肉分离的锥心痛苦，把年幼的孩子寄养在自己的父母家里，四处筹措资金给公公治病，然而，2005年11月，公公病重去世，和其他老师换了两天的课，匆匆赶回去送走了公公，把悲痛中的婆婆接进家里以敬孝心。而最让她后悔的事情莫过于2008年3月，当时在新疆打工刚刚成年的弟弟出意外去世，更让她悲痛欲绝，她让丈夫请假处理弟弟后事，“要去新疆来回就要两周时间，班里还有这么多孩子，两周时间不上课，对我的学生来说是巨大的损失，最后强忍着巨痛留在了学生旁。”说到这里时，王艳红留下了眼泪。多年来，她担任班主任工作，每天6点多到校，晚上9点半回家，一日三餐都在学校，常常以校为家，孩子上幼儿园、小孩没人照料，经常到学校找妈妈。她从来没有因为自己的事情耽误给学生上课，家里有事，她都是提前换课或者事后补课。再调皮捣蛋的学生，在她面前都服服帖帖，因为他们不忍心让这个“弱不禁风”的老师倒下去，他们不忍心让饱受风霜的老师再受磨难。
从教17年来，为了教育好学生，她始终保持着和家长通过电话的习惯，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长在教育思想上达成一致。当家长对她的工作提出意见的时候她非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。时间久了也就赢得了家长对她的信任与尊敬。
“一滴露珠，可以折射出太阳的光辉;一朵浪花，可以领略到洪流的激越。”作为一名普通的数学教师，她用那春风化雨般的爱心，爱护着她的每一位学生。(中原网 赵文源)
