走进身边好老师：南阳路第二小学席振娟

　　中原网讯（王煜枫 王忆）桃李不言，下自成蹊。在南阳路第二小学，有一位令人敬仰的语文教师，赢得师生叫好称赞。关于她的故事，还得从头说起。

席振娟老师生活照

　　她的名字，叫席振娟，1998年参加工作，也是一名优秀的中共党员，至今从教整整19年了。从上班至今一直担任班主任，中高年级语文教学，年级语文教研组。连续多年被评为金水区优秀班主任，骨干教师，文明教师和郑州市普通中小学“十佳班主任”，郑州市中小学社会实践活动优秀辅导教师。所执教的《变色龙》在一师一优课中荣获省级优课一等奖，《爱因斯坦和小女孩》荣获金水区语文精品课例优质课一等奖，《调节情绪快乐生活》荣获金水区第一届心理健康优质课一等奖。

　　做最好的自己，为学生创造一个温暖的“家”

　　“班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是班主任责无旁贷的事情”，席老师说。班风文明建设上在理念文化、环境文化、精神文化、学习文化给予创新和耐心，抚慰呵护孩子们的心灵快乐成长。

　　理念文化。要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我在几年前就为班级命名为“扬帆中队”了，在扬帆中队我们共同的家园中，有孩子们朗朗的读书声，有孩子们忘我奉献的身影，这里是理想播种的地方，是梦想放飞的地方。在这种理念指导下，席老师要求班级同学能够朝着目标前进。不求闻达于诸候，只求做最好的自己。

和学生谈心

　　环境文化。一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。人们都说环境可以造就人，环境可以改变人，她觉得营造一种自然和谐、充满文化气息的环境相当重要。

　　在教室布置上，席老师班级后墙是许愿墙:每个同学可以许一个心愿，但一定要切合实际，是通过自己努力可以完成的愿望。她觉得“许愿墙”的开设为孩子们提供了一个放飞梦想的场所，让孩子们在制定愿望和目标、实现愿望和目标的过程中逐渐成长。

　　教室左墙有两块展板，分别是“美德储蓄我自豪”和“美德就在我身边”，上边粘贴着同学们办的手抄报，可以说是孩子们的“我行我秀”墙。

　　精神文化。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化建设的深层次要求。她在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，开展丰富多彩的班级活动，丰富班级精神文化，扩大班级文化内涵。

　　培养班级精神，增强班级凝聚力。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解并接受，根植在全体学生的心里。每次接新班之初，她就教导学生学会独立、自强、坚忍、精诚合作。每天她都会给学生出一个题目写“感思录”，至今已坚持了大半年，学生在感悟生活、剖析思想的基础上不断提升自己的精神品质，以适应不断变化的社会发展。就像席老师班上的郑欣玥同学在日记中写的那样：“清晨，一抹温暖的朝阳透过明亮的窗子，照耀到课桌上，同学们早已按照老师的指示自觉的开始齐声朗读，声音虽然稚嫩但却透着坚定的力量，让人难以忘怀。通过席老师的悉心教导，不谙世事的我们逐步迈向了成熟的殿堂，接人待物都有了巨大的转变。随着良好习惯的养成，我们开始珍惜身边的事物，光滑的课桌上再也见不到同学们乱七八糟的涂鸦，窗台上的灰尘再也了无踪迹，处处一尘不染。”

上场前再帮学生整理整理

和参加诵读的孩子合影

　　开展丰富多彩的班级活动。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。学校开展了很多的社团，席老师就积极鼓励学生参与，所以他们班学生是参加社团最多的，无论是爱乐乐团、不织布社团、风速篮球队、快乐足球队、小黄莺合唱团等都会看到我班孩子的身影。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

　　学习文化。要在班内营造一种健康向上、积极进取的学习氛围很重要，除了同学间要有竞争意识之外，还要在班级中能形成良好的学习状态。她将学生的作文上网、上墙，学生的书籍上架，在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，每个学生都带了十本以上的课外书来，教室里形成了良好的阅读氛围。

　　总之,真正的班级文化，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的是从人文的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。

　　鼓励+信任=成功。

　　一直以来是席老师的教育理念，她认为一名优秀的班主任，应懂得尊重学生，应善于发现学生身上的闪光点和点滴进步，应相信学生，应多给学生自信和鼓励，只有这样，才会成功!如何给学生创造一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮成长!

辅导学生

　　一个班级的好与坏，仅凭课堂上的表现还十分欠缺。席振娟经常和任课老师达成共识，主动联系和协调各课任教师，共同努力加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。对那些纪律或学习双差的后进生，要做到发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，形成良好的学风、考风和班风。

　　暖心“严师”启迪心灵成长

　　2013年9月4日中原网有篇新闻报道是关于一位严师与一个同学的故事——“严爱相济，温暖心灵”，不知道大家是否还有印象，正是这篇文章使席老师至今难以忘怀。一名叫张心的同学讲述了席老师对他的严厉，并影响了他今后的生活和学习，“你们坐着上课，从未体会老师站着上一堂课的辛苦。人与人之间应该是相互尊重的，希望你能理解老师，尊重我们的劳动成果。”这句话一直影响着张心。从此以后，张心下定决心改变自己，学习成绩提升一个新高度。犯错误，席老师没有发火，而是心平气和的引导他。

运动会跳大绳比赛

　　“班主任工作虽很平凡，平凡的像蓝天中的一颗小星星，像大海中的一朵浪花，但我对教育事业的追求，对学生那份浓浓的爱，使我深知自己责任重大。这将激励着我继续用心去浇灌美丽的花朵，用知识去浇灌希望的明天，用真诚的、无私的爱去浇灌美丽的生命。”席振娟老师说。