走进身边好老师：南阳路第二小学孙琳丽

　　中原网讯（王煜枫 王忆）她自2004年至今，任教14年来，一直担任数学老师一职，也是一名优秀的党员，最美的年华有着不同的经历，2007年至2008年度下乡支教一年;自主报名参加了心理培训，2012年取得国家二级心理咨询师资格;曾被评为金水区评为优秀教师、郑州市教科研先进个人、河南省观摩课二等奖、郑州市优质课一等奖等优秀奖项，她就是深爱学生和家长喜欢的南阳路第二小学数学老师孙琳丽。

孙琳丽老师

　　“作为数学老师，不能枯燥的教课，首先让孩子们喜欢我，才能喜欢上数学课”，用这种快乐的方式与孩子们会心交流一直是孙老师独特的教学模式。转变角色，走出课堂、走下讲台、走近学生，建立平等、尊重、开放、和谐的师生关系。用创新的思维模式和实践模式打开孩子们的头脑风暴，真正做到把课堂交给孩子们，挖掘他们的潜能。积极倡导“轻松、自主、开放、”的学习氛围，经常琢磨“我的学生需要什么?”“适合什么样的课堂?”又能“带给学生什么?”“怎么给?”孙老师在不断开拓进取中独创了自己的教学方法。

　　管理有道，教学有方，她是学生成长道路上的引路人

　　要说孩子们为什么对孙老师的数学课那么痴迷，当然离不开她潜心教学，平时课下与孩子们打成一片，和孩子们谈心、玩耍。

认真的孙老师

　　“在课下之余我会和孩子们玩现在最流行的游戏，王者荣耀，经常讨论游戏里的细节，孩子们比我还要精通，所以他们会带着我打怪做任务，时间长了，孩子们对我没有距离感，有什么知心话都和我唠嗑，我也会正确的引导他们，让他们觉得我不是为了教课而教课。课堂上应该是孩子们的乐园，所以为了开发孩子们动手思维能力，经常会让孩子们自己动手做PPT展示自己的成果，孩子们上课时很愿意自己上课讲自己的课件，所以在课上，孩子们上课的气氛都很愉悦”!孙老师说。

　　改造课堂，使课堂成为学习活动的发生地，成为一个充满灵性的、融满热情的、生命再创造的场所，成为师生、生生、师生与文本、师生与作者、师生与世界对话的场所，成为师生间相互倾听，共享经验，积淀精神，撒播人文，生成智慧的动场。

　　丰富理论知识，提高教学水准，她创造了具有灵性的数学课堂

　　充实自己的理论知识，积极参加各项教学活动和培训，主动参与讨论和交流，利用课余时间阅读和学习，如《走进新课程》、《数学课程标准》、《课程纲要》、《小学数学教育》等相关的书籍，以加深自己的理论基础。课堂是孩子们的课堂，每一位孩子的个性都能在课堂上得到开发和释放。

研讨进行中

　　想多了、看多了、做多了也就自然而然的摸索出一些适合自己学生的方法和课堂。具体方法，孙老师是沿着以下三点逐步实施的：第一点：重构教材，设计更有利于学生学习的课型模式;第二点：打造“无界课堂”;第三点：构建紧密的小组合作学习组织。注重引导学生主动探求新知，培养学生自主探索能力和合作精神，一直遵循数学课堂是“以学生为中心的课堂”“活动的课堂”“讨论合作交流的课堂”“承认差异的课堂”“应用现代信息技术的课堂”。其实我觉得课堂是一个很简单的地方，只要用心，就会了如指掌。真正以学生为本的课堂，孩子们才能身心愉悦，充分绽放生命活力，突显具有鲜活生命灵性的数学课堂。

　　“教学的过程，就是用责任向学生心中撒播创新种子的过程，同时也是教师自我成长的过程。”孙琳丽这样说。

　　积极创造学生心中理想的课堂，那就是：疑的精彩，探的明白，学的自在，掌声、笑声、惊叹声声声入耳。孙琳丽坚信，付出劳动和汗水，必定会为学生开创一片更加蔚蓝的天空。