中原网讯（杜世民 王忆）几百年前，牛顿从偶然砸中自己脑袋的苹果获得启示，发现了万有引力。苹果砸中脑袋对于牛顿来说是偶发事件，但对于郑州二中学生来说却成为必然，因为他们学习生活的环境中到处都种满了“苹果树”，“苹果树下”的他们随时会被“金苹果”砸中，触发灵感、产生顿悟，摆脱固定思维模式，产生创新、创造的激情和动力。
信息化之“自主之果”，从转变教与学的方式入手，提高学习生产力
2011年秋季，郑州二中信息化教育教学改革真正进入“实战阶段”，网络创新实验室、创新团队、创新实验班相继设立并开始运行。经过探索、实践，信息化创新实验班已经构建了信息化背景下的移动自主学堂，形成了较为完善的课堂教学形态，即四课型渐进式自主学堂。移动自主学堂的特征为：学生每人一台平板电脑、无线网络环境、自主开发的学习平台，开展一对一数字化课堂教学，力图转变高中阶段教与学方式，学生由被动学习转变为主动学习，个性化学习、合作学习、基于项目的学习等学习方式普遍应用于学生学习之中，能够将正式学习和非正式学习有机融合，采取了线上学习和线下学习相结合的混合式学习方式，大大提高了学习的效率和质量。
四课型渐进式自主学堂从学生的认知规律出发，遵循循序渐进的原则，“四课型”即基础先学课、展示反馈课、点拨思辨课、学习评价课，让学生的学习由陌生到熟悉，由浅入深，由表及里，有具体到抽象。近三年，创新班数量在翻倍增长的情况下高考一本率一直是100%
创客教育之“创新之果”，发展学生的核心素养，提高综合能力
“我们最喜欢去的地方是‘苹果树下’。”近日，初次来到郑州二中，面对学生这样的表达，一定十分茫然、不知所云。郑州二中就是有一处这样的魅力之所——苹果树下，它在师生的共同装扮下，于近日掀起了“红色的盖头”，展露了充满活力的容颜。“苹果树下”是郑州二中继未来教室、智慧广场、各种创新实验室之后，为同学们打造的又一创客空间。“苹果树下”这个名字寓意着希望孩子们在这里能够像牛顿等大科学家一样，在看似寻常的现象中发现蕴藏的科学道理，在探索、创造中得到新知。
在郑州二中，PRCC科技社、TAI科技社、NAO机器人社、钢板机器人社、微电影社、无人机社、3D打印社等创客社团、创客俱乐部已经在郑州教育领域具有一定的知名度。每一个社团从起步到步入正轨，直至取得成绩，都凝聚了同学们的智慧和汗水。说到创客教育的成绩，如果仅仅看到他们在各种科技创新大赛中取得了多么好的成绩，利用手中的工具制造了多么精美的作品，那么认识稍显狭隘。战胜一个个困难形成的强大意志，攻克一个个难题形成的创新品质，协同作战过程中形成的团队合作意识，基于项目的学习形成的科学素养等才是学校想要通过创客教育带给同学们的，这些素养和品质才会让他们走得更远，受益终生。
多彩校园之“快乐之果”，快乐中成长，快乐中发展
提起中学，尤其是高中，无论是学生，还是家长，神经都会不自觉一紧，“现在的学生真辛苦呀!”“孩子的乐趣都被繁重的学习负担剥夺了!”人们边发出这样的感叹，边变本加厉地为孩子、为学生增加负担、添加压力。在郑州二中，“勤”是学校的重要文化之一，勤奋、勤勉、勤谨等优秀品质是学校在师生间极力倡导的，但这并不妨碍学校对学生快乐成长、快乐发展的关注。
千篇一律的校园生活带给学生的只有枯燥和乏味，多姿多彩、生机勃发的校园则会带给同学们更多的体验，让同学们从不同侧面感受到快乐。“TEDx郑州”活动中，上台精彩演讲的孩子收获的展示之乐，幕后服务的志愿者体会到的是奉献之美。管乐团一次次登上国内外演出舞台，他们的得到的不仅是技艺上的提升，艺术上的升华，更为重要的是不断扩大的舞台让他们看到了更广阔的世界，扩大了眼界和格局。足球场上，挥洒汗水，拼搏奋斗，获得冠军一刻固然快乐无限，但为了梦想，不放弃，不抛弃，一往无前，奋勇向前的足球精神更会让孩子们荣耀一生。
在郑州二中，让孩子们快乐成长、发展的因素远不止这些，丰富的校本课程、社团活动让孩子们尝试更多、体验更多、收获更多。郑州二中就是这样一所学校，在保证教育教学质量稳步提升的前提下，总想着眼于培养目标“健康、博爱、有为”的实现，着眼于学生未来的发展，不断创新，不断探索，不断实践，这样的过程虽辛苦却充实，虽求索路漫漫却也风光无限。
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